现在的位置: 首页 > 西方诗歌 > 文章
福建省泉州市惠安东周中学2014届中考数学一轮温习:第22课时《平移、改变、翻折》学案
2019-06-05 / 来源:本站

福建省泉州市惠安东周中学2014届中考数学一轮温习:第22课时《平移、改变、翻折》学案

福建省泉州市惠安东周中学2014届中考数学一轮温习:第22课时《平移、改变、翻折》学案资料下载福建省泉州市惠安东周中学2014届中考数学一轮温习:第22课时《平移、改变、翻折》学案第22课时平移、改变、翻折一、考试纲领要求:1、经过进程具体实例熟习平移,理解它的基赋性质,理解对应点连线平行且相等的性质。

经过进程具体实例熟习改变它的基赋性质,理解对应点到改变中心的距离相等、对应点与改变中心连线所成的角彼此相等的性质。

能按要求作出简单平面图形平移后的图形1、重点:平移、改变与翻折的性质应用;在方格中进行平移与改变的作图。 2、易错点:性质应用与作图。

3、典型例题:例1、如图,在平面直角坐标系中,△ABC的三个极点的坐标分袂为A(﹣3,5),B(﹣4,3),(﹣1,1).(1)作出△ABC向右平移5个单元的△A1B1C1;(2)作出△ABC关于x轴对称的△A2B2C2,并写出点C2的坐标.第一步:对折矩形纸片ABCD,使AD与BC重合,获得折痕EF,把纸片睁开(如图1);第二步:再一次折叠纸片,使点A落在EF上,并使折痕经过点B,获得折痕BM,同时获得线段BN(如图2).(图1)(图2)请解答以下问题:(1)如图2,若延迟MN交BC于P,△BMP是甚么三角形?请证实你的结论.(2)在图2中,若AB=a,BC=b,a、b知足甚么关系,才能在矩形纸片ABCD上剪出合适(1)中结论的三角形纸片BMP?4、考题集锦:2、(2013泰安)在如图所示的单元正方形网格中,△ABC经过平移后获得△A1B1C1,已知在AC上一点P(,2)平移后的对应点为P1,点P1绕点O逆时针改变180°,获得对应点P2,则P2点的坐标为(  )A.(,﹣1)B.(,2)C.(,1)D.(,1)(2013包头)如图,在三角形纸片ABC中,∠C=90°,AC=6,折叠该纸片,使点C落在AB边上的D点处,折痕BE与AC交于点E,若AD=BD,则折痕BE的长为  .4、(2013十堰)如图,将△ABC沿直线DE折叠后,使得点B与点A重合.已知AC=5cm,△ADC的周长为17cm,则BC的长为(  ) A.7cmB.10cmC.12cmD.22cm(2013牡丹江)如图,△ABO中,AB⊥OB,OB=,AB=1,把△ABO绕点O改变150°后获得△A1B1O,则点A1的坐标为(  ) A.(﹣1,)B.(﹣1,)或(﹣2,0)C.(,﹣1)或(0,﹣2D.(,﹣1)(2013黄冈)如图,矩形ABCD中,AB=4,BC=3,边CD在直线l上,将矩形ABCD沿直线l作无滑动翻滚,当点A第一次翻滚到点A1位置时,则点A经过的线路长为 6π .1、如图,沿直角边地址的直线向右平移获得,下列结论中毛病的是(  )A.B.C.D.2、如图,点A、B、C、D、O△COD是由△AOB绕点O按逆时针标的目的改变而得,则改变的角度为(  )(A)(B)3、下列说法中切确的是(  )A、图形平移的标的目的只有水平标的目的和竖直标的目的B、图形平移后,它的位置、巨细、外形都不变C、图形平移的标的目的不是惟一的,可向任何标的目的平行移动D、图形平移后对应线段不成能在一向线上4、如图,绕点逆时针改变到的位置,已知,则等于(  )A.  B.  C.  D.8、如图是一个改变对称图形,要使它改变后与自身重合,至少应将它绕中心逆时针标的目的改变的度数为(  )A、30°  B、60°  C、120°  D、180°3、如图,把一张长方形纸条沿折叠,若,则.4、(2013广安)将点A(﹣1,2)沿x轴向右平移3个单元长度,再沿y轴向下平移4个长度单元后获得点A′的坐标为 .,△ABC与△A1B1C1重叠部门面积为2,则BB1=.6、把△ABC绕着点C顺时针改变35°,获得△ABC,AB交AC于点D,若∠ADC=90°,则∠A的度数是____。

7、如图,三个边长均为2的正方形重叠在一路,O1、O2是其中两个正方形的中心,则阴影部门的面积是.如图:矩形纸片ABCD,AB=2,点E在BC上,且AE=EC.若将纸片沿AE折叠,点B恰好落在AC上,则AC的长是        .1、常识:图形平移的根基要素及特点、图形改变的根基要素及特点、图形旋翻折的根基要素及特点2、体例:平移的要素1:沿某一个标的目的移动;要素2:移动必定的单元距离.平移的特点:平移不改变图形的外形和巨细.改变的要素1:绕一个定点(改变中心)要素2:沿某个标的目的向改变必定的角度.图形改变的特点:改变不改变图形的外形和巨细.翻折前后是全等形3、寄望事项:图形平移的作图中要寄望以下几点:①首先肯定图形中的关头点;②将这些关头点沿指定的标的目的移动指定的单元距离;③然后毗连对应的部门形成响应的图形.在图形改变的作图中要寄望以下几个问题:①首先肯定改变中心;②其次肯定图形的关头点;③将这些关头点沿指定的标的目的改变指定的角度;④然后毗连对应的部门,形成响应的图形.AA1BB1C1G1ADCFBADACB35°(┘BAB。