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中图版地理七年级上册教案:3.4世界的天色(配套)1
2019-06-05 / 来源:本站

中图版地理七年级上册教案:3.4世界的天色(配套)1

中图版地理七年级上册教案:世界的天色(配套)1资料下载中图版地理七年级上册教案:世界的天色(配套)世界的天色一、教学方针1.经过进程图表阅读,体味天色类型的特点,理解天色的要素──气和缓降水。 2.能运用世界天色类型散布图说出重要天色类型的散布。 3.依照气和缓降水资料,剖析天色特点。

4.经过进程参与天色散布、天色特点的勾当,培养对地理的快乐喜爱。 2、教学重难点1.教学重点:依照气和缓降水资料,剖析天色特点。

2.教学难点:世界重要天色类型的散布。

3、课时放置1课时4、教学进程(一)新课导入展示图片:北京地域的四时景不美观图片(教师)人们经常常使用“春斐、夏翠、秋红、冬雪”来形象例如某个地方四时景不美观的转变。

统一地域,为甚么会有这样年夜的转变?(季节分歧,天色分歧而至)展示图片:分歧地域(南北、工具)统一季节景不美观图片(纬度差异、海陆差异)(教师)一样是夏日,造成塔里木盆地和内蒙古景不美观差异的身分又是甚么(降水)?气和缓降水是天色的两年夜体素。

从以上景不美观图的转变你有甚么发现?中国天色差异如此之年夜,世界各地的天色差异会更年夜。 今天,我们就来探讨世界天色的地域差异。

【探讨勾当一】若何判读气温曲线和降水量柱状图?课件展示:气温曲线和降水量柱状图,剖析其天色特点。

(以地中海天色为例,进修描述天色特点的体例)(学生作答)学生自立进修,并交换若何剖析一地的天色特点。

(教师)总结:(1)一个地方的天色特点需要从气和缓降水两个方面来描述。 (2)因为显现的是气温曲线和降水量柱状图,是以需要不雅观察、剖析气和缓降水随时刻的转变特点,即气和缓降水的季节差异。

假若有季节差异,往往用冬季、夏日来描述;假定差异不年夜,往往用终年、全年等来描述。 (3)依据分歧的气温,可以用“严寒、炎热、高温、和缓”等词来描述;降水可以用“多雨、少雨、干燥”等。 课件展示:(教师)描述天色特点重要从气和缓降水两个方面描述,运用剖析某地天色特点的体例来描述两地天色特点?并说说剖析的理由。 (学生勾当)分成进修小组边不雅观察边谈判,由学生代表答复。

(教师)总结:经过进程这些天色特点的描述,联系前面我们已经学过的气和缓降水量散布的常识,我们体味到世界各地有冷热、干湿的差异,申明世界天色类型复杂多样。 多种多样的天色类型都散布在哪里?有没有纪律呢?【探讨勾当二】在纬度位置上天色有何散布纪律?课件展示:(学生勾当)分成进修小组边不雅观察边谈判,由学生代表答复。 (教师)总结:低纬地域散布着热带的天色类型,高纬地域散布着寒带的天色类型,重要随着纬度的转变而转变。 【探讨勾当三】在海陆位置上天色有何散布纪律?课件展示:(学生勾当)小组看图谈判,答复教员提出的问题。

(教师)总结:中纬地域散布着亚热带和温带的天色类型,重要随着海陆位置的转变而转变。

参考世界天色类型散布图,让学生快速地把写有天色类型的纸板,贴在黑板上世界地图的恰当位置上,看看哪个小组用的时刻最短,并请该小组介绍经验。

【探讨勾当四】若何描述天色的特点?(教师)描述天色特点重要从气和缓降水两个方面描述,运用剖析某地天色特点的体例来描述天色特点。 (学生勾当)小组看图谈判,学生合作探讨,派代表讲话,教员启发点拨,让学生熟习纪律。 (教师)对学生的论说赐与评价。

(学生勾当)小组看图谈判,答复教员提出的问题,填写表格。 (教师)对学生的论说赐与评价。

(学生勾当)小组看图谈判,答复教员提出的问题。 (教师)对学生的论说赐与评价。

【探讨勾当五】:天色的影响身分?甚么差异?造成赤道地域和南北极地域气和缓降水差异的原因是甚么呢?(纬度位置)(学生勾当)小组看图谈判,答复教员提出的问题。 (教师)对学生的论说赐与评价。

(教师)总结:赤道地域纬度低,气温高,海洋宽阔宽年夜旷达,水分蒸发兴旺,年夜气暖湿,水汽易凝聚形成降水;而南北极地域纬度高,气温低,水分蒸发微弱,年夜气干冷,很难形成降水。 纬度分歧,各地的天色就有所分歧,那么,纬度不异,天色是不是是就不异了呢?(教师)各地纬度位置差异不年夜,可为甚么景不美观差异如此之年夜呢?(海陆位置分歧)(学生勾当)小组看图谈判,答复教员提出的问题。 (教师)对学生的论说赐与评价。

(教师)各地纬度位置差异不年夜,可为甚么景不美观差异如此之年夜呢?(海陆位置分歧)(学生勾当)小组看图谈判,答复教员提出的问题。

(教师)对学生的论说赐与评价。

(教师)总结:受地形身分影响,山地迎风坡降水多,山地背风坡降水少。 天色是自然情形的重要构成部门,人类保存在这个自然情形中,必定与情形产生这样或那样的联系。 【探讨勾当六】天色与人类勾当有何关系?课件展示:(教师)天色与人类勾当相互关注。 请同学们连系自身体验,举出一些实例申明天色对人类生产和生活的影响。

(学生)小组看图谈判,学生合作探讨,派代表讲话.(教师)教员启发、点拨重要从衣着、农业生产和衡宇建筑入手,让学心理解天色对人类的影响。 五、板书设计气和缓降水天色的差异气温曲线和降水柱状图的判读热带的天色世界的天色天色的散布温带的天色寒带的天色纬度位置。