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投影在高三历史总复习中的作用
2019-07-12 / 来源:本站

投影在高三历史总复习中的作用

【历史论文评职称论文】高三历史总复习的内容多、时间紧、要求高。 当前,有些老师为了抢时间,在总复习中往往采用“甲、乙、丙、丁”开药铺式的写板书念课文的教学方法,一讲到底,学生被动接受知识。 其结果势必会导致学生味同嚼蜡,产生厌学情绪,复习效果不佳。

鉴于此,为了使学生在有限的时间里较为牢固、准确、灵活地掌握中学课本上的历史知识,近几年来,我将投影教学引入高三历史复习课堂,受到学生的欢迎,收到了较好的教学效果。 总复习大致进行三轮。

第一轮复习,运用投影片,浓缩教材,突出重点。

中学历史课本是高考历史试卷命题的根本依据。 高考历史试卷的命题涉及到时间、地点、人物、事件等基本史实,因此第一轮复习的任务是扎扎实实地打基础。 在这一复习阶段中,要根据课本逐册、逐章、逐节地全面复习。 目的是要在原来的基础上再提高一步。

要求做到复杂的问题条理化,简单的知识不遗漏。 教材讲课主要从理清教材思路,把握知识要点入手,帮助学生明确知识的整体结构和内在联系,绝不能上成新课的重复。 欲达此目的,我运用投影片,将每一章节的历史知识进行加工制作,浓缩成一个个的要点来记。 例如,我在复习高级中学历史课本《中国古代史》第三章第一节“春秋时期奴隶制度的瓦解”时,自制了一张文字投影片。 投影片抓住从政治、经济这两条主要线索来总结、理清这段历史。

在复习《世界历史》第二册第二章“17至18世纪的俄国”时,也自制了一张文字投影片。

这框投影片主要从俄国17至18世纪发展的历史和重大改革两大方面来进行概括。 从这两框投影片中可以看出,它已将上两段历史的主要知识点再现于银幕之上。 这样在学生的头脑中就构筑了知识结构的框架,全面地把握住了重点和难点。

此外,还根据每节课的复习内容,精心设计一框或两框习题投影片,利用课堂上的最后几分钟,让学生进行练习。

这些习题既是“路标”,可以引导学生认真复习,又是“检测器”,可以发现学生对历史基础知识的掌握情况,以便查漏补缺。 从所周知,复习课讲究教与学的效率。

以前,我在第一轮复习时,往往采用“满堂灌”的教学方法,不仅费时费力,而且学生还有眼花缭乱、。