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第五单元第一课什么是面积 课件+教案+练习
2019-07-13 / 来源:本站

第五单元第一课什么是面积 课件+教案+练习

资料简介:==================资料简介======================第一课什么是面积(课件):21张PPT北师大版数学三年级下册第十八课时教学设计课题什么是面积单元第五单元学科数学年级三年级学习目标1、结合实例使学生初步认识面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适。 2、经历用不同图形作单位度量面积的过程,知道确定面积单位的方法,培养初步的度量意识。 3、认识常用的面积单位,建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。

4、在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思维能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。 重点认识面积的含义。

难点探索比较两个图形面积大小的方法,体验比较策略的多样性。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、情境导入,激发兴趣师:同学们,你们喜欢涂色吗?今天我们一起来当小小粉刷匠。 (播放音乐,课件出示)小小粉刷匠二、揭示课题摸一摸我们刚刚涂色的部分,(板书课题:什么是面积)生:喜欢生个别回答。 “小小粉刷匠”让学生初步感知物体表面的面积,并发现物体的面有大小之分。

为接下来引出物体的表面的大小就是它们的面积做铺垫。

讲授新课一、初步感知面积概念:1、摸一摸,比一比比较语文书和数学书封面的大小,1元硬币和1角硬币大小,两片叶子的大小指出:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。

2、说一说:哪些图形有面积指名回答强调:封闭图形有面积,没有封闭的图形没有面积。

3、想一想:到底什么是面积?说一说教室里其它物体表面的面积,加深对面积的理解。 二、探索比较面积大小的方法。

1、出示:比一比哪个图形的面积大?2、小组合作,用喜欢的方法比较正方形和长方形的大小。

3、汇报交流,说一说:你是怎么比的?4、体验数方格比较面积的大小。 明确:用同样大的方格摆一摆。 5、重叠法比较6、在方格纸中画2个不同的图形,使它们的面积都等于7个方格的面积。

观察所画的图形,你有什么发现?小结:面积相同,形状不一定相同,周长不一定相同。

三、周长和面积的区别1、同桌交流:周长和面积有什么不同?2、集体交流================================================压缩包内容:嘟拉儿歌-小小粉刷匠.mp3第一课什么是面积(教案).doc第一课什么是面积(练习).doc第一课什么是面积(课件).ppt。